• WDŻWR kl. IV

        •  

          Tematyka zajęć  WDŻWR w klasie IV od 30.04.2020 r.

          30.04.2020 r. – U progu dojrzewania ( lekcja dla grupy dziewcząt)

          07.05.2020 r. – U progu dojrzewania ( lekcja dla grupy chłopców)

          14.05.2020 r. – Przekazywanie życia – budowa i fizjologia układu rozrodczego kobiety ( lekcja dla grupy dziewcząt)

          21.05.2020 r. - Przekazywanie życia – budowa i fizjologia układu rozrodczego mężczyzny ( lekcja dla grupy chłopców)

          28.05.2020 r. - Rodzi się dziecko ( lekcja dla grupy dziewcząt)

          04.06.2020 r. - Rodzi się dziecko ( lekcja dla grupy chłopców)

          11.06.2020 r. - Intymność ( lekcja dla grupy dziewcząt)

          18.06.2020 r. - Intymność ( lekcja dla grupy chłopców)

          25.06.2020 r. - Obrona własnej intymności

           

          WDŻWR, kl. IV, 22.04.2020 r.

          Temat zajęć: Człowiek - istota płciowa ( część druga)

           

          Na poprzednich zajęciach mówiliśmy o odrębności płci, o rolach życiowych mężczyzn i kobiet. Dziś będziemy kontynuować ten temat.

          Proszę, abyście przeczytali ze zrozumieniem rozdział podręcznika, aby go odnaleźć użyjcie linku znajdującego się poniżej. Nie róbcie zadania, które znajduje się na końcu rozdziału, zależy mi na tym, abyście bardzo uważnie przeczytali informacje z podręcznika, będzie to taki wstęp do następnych zajęć. W razie pytań, piszcie do mnie.

          Miłej pracy smiley

          Link:

          https://www.ksiegarniarubikon.pl/file?tos=79&lngId=1&id=527

           

          WDŻWR, kl. IV, 15.04.2020 r.

          Temat zajęć: Człowiek – istota płciowa

          Zad. 1. Przeczytajcie poniższe wiadomości

                   Czy wiecie, że płeć człowieka jest określona już w momencie zapłodnienia? Aż trudno uwierzyć, że wszystkie cechy łącznie z płcią są zakodowane, czyli zaplanowane od samego poczęcia i umieszczone w maleńkiej komórce.

          Kobiety i mężczyźni różnią się budową anatomiczną. Różna też jest sylwetka i proporcje ciała. Kobiety mają większe piersi i szersze biodra, natomiast mężczyźni mają szersze ramiona i węższe biodra. Zwykle też są od kobiet wyżsi. Dorośli mężczyźni mają zarost na twarzy i grdykę. Różni nas też tembr (barwa) głosu. Więcej dowiecie się o tym na następnych lekcjach.

          Najistotniejsze różnice anatomiczne kobiety i mężczyzny dotyczą narządów płciowych. Organizm kobiety jest tak zbudowany, aby mogła stać się matką, zaś mężczyzny w ten sposób, aby mógł stać się ojcem.

          Narządy rozrodcze kobiety i mężczyzny są tak samo misternie zbudowane, jak oko i ucho – i tak samo ważne. Dlatego nie powinny być przedmiotem żartów, ani też traktowane w sposób wulgarny. Wręcz przeciwnie, zasługują na intymność i szacunek. Sztuka antyczna starożytnych Greków          i Rzymian jest tego najlepszym dowodem.

          Dlaczego bywa tak, że patrząc na nagość, czujemy się zażenowani? To dlatego, że w naturę człowieka wpisany jest wstyd. Polega on na odruchach zakrywania intymnych części ciała, stanowiących o odrębności płci. Wstyd chroni relacje miłości do drugiego człowieka. Jeżeli ludzie bardzo się kochają np. mąż i żona, wtedy przestają się siebie wstydzić. W innych przypadkach wstyd jest potrzebny, zapewnia intymność i chroni nas przed skrzywdzeniem.

          Gdy mówimy o różnicach między mężczyznami i kobietami, chłopcami i dziewczynkami, to trzeba dodać, że różnimy się również pod względem psychicznym. Często inaczej spostrzegamy świat. Małe dziewczynki szybko nawiązują relacje z innymi. Lubią brać udział w zabawach grupowych, chętnie bawią się lalkami, w dom albo w szkołę. Chłopcy sięgają po klocki, bawią się pojazdami. Lubią być w ruchu, wybierają gry i zabawy, w których można rywalizować i udowodnić swoją przewagę.

          W życiu dorosłym są takie dziedziny, w których predyspozycje mężczyzn i kobiet odgrywają istotną rolę, np. w wyborze zawodu.

           

          Zad. 2. Narysujcie plakat na temat:

          1. dziewczynki – „Rola kobiety (np. babci, mamy, córki) we współczesnej rodzinie”
          2. chłopcy – „Rola mężczyzny ( np. dziadka, taty, syna) we współczesnej rodzinie”

          Zróbcie zdjęcia swoich plakatów i wyślijcie w terminie do 21.04.2020 r.

          Pozdrawiamsmiley

           

          08.04.2020 r.

          WDŻWR, kl. IV

          Temat lekcji: Internet – świat prawdziwy czy nieprawdziwy?

           

          Przeczytajcie bardzo uważnie poniższe informacje i wykonajcie zadanie.

          Internet

          Internet daje nieskończenie wiele propozycji spędzania wolnego czasu (muzyka, gry komputerowe, teledyski, filmy, telewizja). Nieograniczone możliwości internetu sprawiają, że czasem łatwo zapominamy, że równie wartosciowe rozrywki oferuje świat rzeczywisty.

           

          Dwa światy

          Internet jest dla Was także miejscem, w którym poznajecie nowe osoby i utrzymujecie kontakty ze znajomymi. Czy jednak osobiste spotkania nie wydają się Wam bardziej wartościowe? Można wtedy zobaczyć czyjś uśmiech    i lepiej odgadnąć, co ta osoba naprawdę czuje. Nawet gdybyśmy mieli milion emotikonów, one nigdy nie oddadzą prawdziwych uczuć w realnym świecie.

           

          Dobrze wychowani internauci

          Pierwsza i najważniejsza zasada brzmi: zachowujcie się w Internecie tak, jak zachowalibyście się  w świecie realnym; przykre słowo, choć wyświetlone na tablecie, a nie wypowiedziane twarzą        w twarzą, sprawia taki sam ból.

          Druga zasada brzmi: nie ujawniajcie w internecie informacji o sobie i swojej rodzinie.

          Trzecia zasada: tak, jak w świecie realnym reagujecie na niesprawiedliwe traktowanie, tak też przyjmijcie identyczną postawę na portalach społecznościowych, na forach, w komunikatorach.

          Należy zachować zdrowy rozsądek, bo od internetu i urządzeń elektronicznych łatwo można się uzależnić.

           

          Zadanie

          Jak uniknąć uzależnienia od internetu? Podajcie kilka pomysłów – rad dla młodego internauty. Zapiszcie na kartce (macie czas do następnej lekcji), wyślijcie zdjęcie.

          Miłej pracy smiley

           

          Zajęcia WDŻWR, 01.04.2020 r., klasa IV

          Temat zajęć: Dobre wychowanie

                      Wyobraź sobie świat, w którym nie istnieją słowa „ proszę”, „dziękuję” i „ przepraszam”. Jeśli wydaje Ci się to niemożliwe, ponieważ powyższe słowa są dla Ciebie naturalne i na stałe weszły do Twojego słownika, to znak, że  jesteś osobą dobrze wychowaną.

                      Dobre wychowanie to umiejętność kulturalnego i eleganckiego zachowania się w każdej sytuacji. Zasady dobrego wychowania z języka francuskiego nazywamy savoir-vivre (wym. sawuar wiwr),  czyli ogłada, dobre maniery, bon-ton, konwenans towarzyski, znajomość obowiązujących zwyczajów, form towarzyskich i reguł grzeczności. Savoir - znaczy wiedzieć, a vivre – znaczy żyć. Stąd savoir-vivre przetłumaczyć można jako sztuka życia.                                                                                                                                                                          Zasady savoir-vivre dotyczą między innymi:                                                                                                                     

          ·nakrywania, podawania do stołu oraz jedzenia posiłków,                                                                      ·wyglądu, prezencji (np. postawy, higieny) i właściwego ubioru,                                                                    ·form towarzyskich (np. w miejscu pracy, w rodzinie, na przyjęciach),                                                           ·komunikacji (także telefonicznej i internetowej).

          Zad. 1. Obejrzyjcie film, mówiący o odpowiednim zachowaniu się przy stole

          Link do filmu:      https://www.youtube.com/watch?v=-E5CuzKPOgw

           

          Zad.2. Napiszcie na kartce papieru jaki strój obowiązuje ( jest najlepszy), gdy:

          - jedziesz na wycieczkę,

          - idziesz do szkoły,

          - wybierasz się do teatru,

          - jesteś zaproszony/a na przyjęcie rodzinne.

          Zróbcie zdjęcie pracy i wyślijcie, macie czas do wtorku 7 kwietnia.

           

          Zad. 3. Przeczytajcie uważnie i zapamiętajcie

           

          Powitanie i pozdrowienie – zasady savoir-vivre

          Skinienie głową, czy ukłon są najprostszą formą uprzejmości. Pozdrawiać można także uśmiechem albo krótkimi zwrotami -„Cześć" - wśród kolegów, młodzieży, „Dzień dobry", „Dobry wieczór" - wśród osób starszych. Pozdrawia się ludzi bardzo bliskich, ale i znanych tylko z widzenia. Są jednak takie miejsca, w których pozdrawia się ludzi całkiem sobie obcych, np. w przedziale kolejowym, u lekarza        w poczekalni itp.

          Kto pozdrawia? W sytuacjach oficjalnych przyjmuje się starą zasadę, że np. pierwszy kłania się pracownik swojemu przełożonemu, uczeń – nauczycielowi,  młodszy pozdrawia starszego, mężczyzna - kobietę, idący-  stojącego, wchodzący do pomieszczenia tego, kto już jest w nim obecny. Osoba kulturalna na widok znanej sobie osoby po prostu kłania się.

           

          Smart zasady, czyli komórkowy savoir-vivre

          1.      Szanuj inne osoby - w autobusie, w czasie spotkania ze znajomymi itp. bądź dyskretny. Odbierając telefon, odejdź na bok, nie rozmawiaj za głośno. W pociągu wyjdź na korytarz. Kiedy ktoś poprosi Cię, żebyś jednak wyłączył komórkę, zrób to.
          2. Nie strasz dzwonkiem - najlepiej wybierz dzwonek "systemowy" albo nieinwazyjny. Unikniesz krzywych spojrzeń w wielu sytuacjach, nie będziesz złościł innych.
          3. Nie zaglądaj do komórki innej osoby - dziś w telefonie możesz znaleźć mnóstwo osobistych informacji, filmów i zdjęć, sekretnych wiadomości. Lepiej nie zaglądaj do cudzej komórki, nawet dla zabawy.
          4. Bądź ostrożny - nie czytaj i nie pisz, kiedy idziesz, jedziesz na rowerze itp., unikniesz oczywistych i nieuchronnych konsekwencji (no chyba, że masz trzecie oko).
          5. Nie nadużywaj kamery - są miejsca i sytuacje, gdzie/gdy zdjęć robić nie można. Jeszcze więcej jest takich miejsc/momentów, w których nie należy strzelać selfie. Na imprezach masowych pamiętaj, że uniesioną komórką zasłaniasz widok osobom z tyłu.
          6. Pamiętaj, abyś dotrzymywał obietnic - nie mów: "Zadzwoń później". Jeżeli nie możesz rozmawiać, to oddzwoń potem i pamiętaj - zrób to, a nie tylko obiecuj.
          7. Nie wymuszaj końca rozmowy - pamiętaj, że rozmowę kończy ten, który dzwoni. I jeśli zerwie się połączenie - to on dzwoni ponownie.
          8. Nie przesadzaj-nie zaglądaj do komórki na spotkaniu, w trakcie posiłku ani podczas rozmowy twarzą w twarz.                                                                                                                                             9. Nie wszędzie możesz rozmawiać- raczej odpuść sobie rozmowy: w łazience, windzie, szpitalu, poczekalni, bibliotece, muzeum, kościele, szkole, teatrze, w środkach transportu publicznego, na pogrzebie i na weselu.
          10. Pamiętaj, abyś cenił cudzy czas - gdy dzwonisz, przedstaw się rozmówcy i zapytaj, czy to dobry moment na rozmowę. Nie dzwoń zbyt wcześnie rano i zbyt późno wieczorem. Mów jasno i konkretnie - to zasada uniwersalna od lat.

          Dziekuję za pracę!

          Pozdrawiamsmiley

           

           

          25.03.2020 r.

          Zajęcia „Wychowanie do życia w rodzinie” w klasie IV

           

          Temat zajęć: Koleżeństwo

          Jak dobrze mieć kolegów!

          Koleżeństwa nie można nauczyć się w samotności. Nie wystarczy poczytać o nim w książce albo w Internecie. Koleżeństwo jest relacją, a więc dzieje się między dwojgiem ludzi.

          Czy możecie sami wybrać sobie kolegów? Oczywiście, to od Was zależy, z którymi osobami z sąsiedztwa chcecie utrzymywać bliski kontakt, spotykać się po lekcjach, wspólnie jeździć na rowerach albo obejrzeć film. Można zaprzyjaźnić się z jedną lub kilkoma osobami i jednocześnie być dobrym kolegą dla wszystkich.

           

          Zad. 1. Co to znaczy być dobrą koleżanką, dobrym kolegą?

          Pomyślcie nad odpowiedzią na to pytanie. Następnie swoje przemyślenia przedstawcie w formie mapy myśli ( tak, jak robiliśmy to w szkole). Narysujcie ją na kartce papieru, a potem zróbcie zdjęcie i wyślijcie, chętnie je obejrzę. Wyślijcie na maila m_wojciechowska1980@wp.pl. Macie czas do wtorku 31 marca.

           

          Zad. 2. Jak dbać o dobre relacje koleżeńskie?

          Przeczytajcie przykłady, które zostały zaczerpnięte z życia Waszych rówieśników. Pomyślcie, jakie niewłaściwe zachowania miały miejsce               w przedstawionych relacjach koleżeńskich.

          Przykład I

          Ola i Kasia są przyjaciółkami. Po szkole wracają razem do domu i trudno im się rozstać, mają tak dużo sobie do powiedzenia. Dziś Ola jest jednak wyraźnie nadąsana. Dowiedziała się, że Kasia opowiedziała Julce – koleżance    z klasy o Sebastianie. Sebastian przysłał kilka miłych SMS-ów do Oli. Przecież Ola ufała Kasi... Miała to być tylko ich tajemnica.

          Przykład II

          Wiktoria jeszcze przed lekcjami poprosiła Ewę o pomoc z matematyki. Bała się jutrzejszej klasówki. Tymczasem Ewa po powrocie ze szkoły już czwartą godzinę spędza na Facebooku, a Wiktoria czeka na pomoc koleżanki.

          Przykład III

          Szymon jest ambitnym chłopcem i bardzo chciał być przewodniczącym klasy. Tymczasem w głosowaniu zabrakło mu tylko jednego punktu. Jego smutek szybko przerodził się w złość, gdy Paweł (kolega, z którym często grał w piłkę) zdradził, że nie głosował na Szymka.

           

          Zad. 3. 

          Zastanówcie się, czy w swoim otoczeniu macie osobę, która czuje się samotna, bo nie ma koleżanek i kolegów. A teraz poważne wyzwanie – może napiszecie do niej smsa, porozmawiacie przez telefon lub Internet, a po powrocie do szkoły, na dużej przerwie, zaproponujecie swoje towarzystwo???

           

          Jeśli będziecie mieli pytania piszcie do mnie.

          Serdecznie Was pozdrawiam!

          Uważajcie na siebie!

          Magdalena Wojciechowska